наших легких идет воздушный поток. Кончик языка касается верхнего неба и плотно смыкается. Воздушная струя как бы расходится по бокам языка, по его сторонам. Т. к. звук л - мягкий, то при произношении звука не только кончик языка, но и его средняя часть касается верхнего неба; при произнесении л приподнимается задняя часть языка.
4) Упражнение в слушании и произношение звуков в словах.
Игра "Поймай звук"
Учитель читает слова:
Стул, ель, купил, карамель, искал, солнышко, соль, мел, пенал, полка, щель, лиса, быль, пыль.
Вопросы:
- Есть ли в этом слове звук л и л.
- В каком слоге вы услышали этот звук? Произнесите.
- Подберите слова, в которых есть данные звуки.
Игра "Хлопок"
Учитель читает стихотворение. Когда дети услышат слова со звуком л, они хлопают в ладоши.
Падают, падают листья.
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
4. Работа над буквой Л, л
1) - В русском языке два звука л и л обозначаются одной буквой "эль".
- Чем отличаются данные буквы?
- Скажите, на что похожа эта буква?
- Как вы думаете, куда мы поселим букву "эль" на ленте? ( на второй этаж, потому что она обозначает звонкие согласные звуки)
2) Чтение слогов-слияний с изучаемой буквой.
ла ло лы ли лу
- Прочитайте слоги с твердым согласным.
- С мягким согласным.
- Как вы догадались, что согласный нужно прочитать мягко? (потому что гласный "и" указывает на мягкость предыдущего согласного)
- Теперь попробуем дополнить каждый слог до целых слов.
(лапа, лыжи, лопата, луна, лиса)
5. Физкультминутка
Кузнечики
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики,
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, травушку покушае
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>