м волшебный конверт, в которых спрятаны картинки-подсказки. С помощью них мы сможем узнать тему нашего сегодняшнего занятия.
- Посмотрите, что спрятано в конверте?
- Давайте назовём изображённые на них предметы.
-Хлеб, халат, холодильник
- Скажите, какой первый звук мы слышим в этих словах?
- Посмотрите-ка, а это еще не все картинки (называем хек, хирург, хижина)
-А какой 1-й звук мы слышим в этих словах?
- Сегодня мы познакомимся со звуками х-хь и научимся их различать.
Упражнение "Акустико-артикуляционный образ звуков".
- Правильно, произнесем звук Х погреем наши ручки (дети каждый перед зеркалом произносит этот звук)
-Что вы чувствуете? Как у нас выходит воздух?
-воздух теплый, встречает преграды, кончик языка внизу, немного отходит от нижних зубов, спинка языка образует крутую горку, мешая воздуху свободно проходить,
-Значит, какой это звук?
-Согласный
- он твердый или мягкий?
-твердый,
-каким цветом мы его обозначаем?
-синим (вывешиваю синий квадрат на доске к словам с твердым Х)
Давайте проверим дрожит ли горлышко при произнесении этого звука. Положим ладошку на горлышко. И проверим.
-не дрожит
-значит он какой?
-глухой (вывешиваю зачеркнутый колокольчик)
А теперь произнесем звук Хь.
Давайте произнесем наши звуки по очереди: х-хь, х-хь. , они похожи или нет? (похожи)
-Давайте повторим: звук Х- какой? (согласный, твердый, глухой)
-А звук Хь? (согласный мягкий глухой)
Развитие фонематического слуха
д/и "Светофорик"
Выделение из ряда звуков и слогов звук х-хьХома предлагает нам поиграть в игру светофорчик. Я буду называть его любимые звуки, а вы на звук х - поднимаем синий квадратик, а на звук хь-зеленый. (индивидуально спросит
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>