мные средства: комплект методических пособий УМК «Школа России».
Методы обучения: наглядный, практический, частично-поисковый.
Формы работы: фронтальные, парные, индивидуальные.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, звуковые схемы слов, сигнальные карточки (синие, зеленые), индивидуальный дидактический материал; алфавит, лента букв.
Этап урока.
Время. ЦельСодержание учебного материала
Деятельность учителяДеятельность учащихсяФормы работыМетоды и приемы работыФормирование УУД
I. Органи
зационный момент
Долгожданный дан звонок –
Это начался урок.
Давайте улыбнемся друг другу. Пожелаем друг другу успехов в учении.
ФОбъяснительно-иллюстративный метод; наглядно-практический
метод; частично-поисковый; игровая технология с применением ИКТ
Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.
Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.
II. Активизация знаний.
Наш урок я хочу начать с повторения. На партах лежат конверты. Рассмотрите их. Как вы думаете что внутри?
Достаньте содержимое. Разложите перед собой. На какие две группы можно разделить эти буквы?
А И У Б Е Ы О
Гласные и согласные буквыС
Познавательные действия
Актуализация опорных знаний
II. Постановка
учебной проблемы.
Определение темы урока.
Помогите мне закончить предложения. Слайд 2
Тут наш. . . (дом).
У дома … (дерево).
На дереве. . . (дятел).
К дому ведет . . . (дорожка).
У дома стоит … (дед).
Повторим слова, которые вы добавили: дом, дерево, дятел, дорожка, дед.
- Какой звук в словах повторялся чаще других?
- Какие задачи вы бы поставили перед собой?
- Проведем небольшую исслед
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>