Звук

r/>создать условия для учеников проявления внутренней потребности включения в учебную деятельностьВключение учащихся в учебную деятельность
-Прозвенел и смолк звонок,
Вас ждет интересный, полезный урок,
Чудесным пусть будет у вас настроение,
Легко и свободно дается учение.
-Сегодня у нас урок-исследование. Вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание и находчивость. Осуществляют самооценку готовности к уроку.

Коммуникативные УУД:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
ЛичностныеУУД:
самоопределение.

2. Актуализа-ция знаний
Цель:
подготовить учащихся для осознания ими внутренней потребности к открытию нового знания
Создать условия для актуализации знаний, необходимых для открытия новых знаний по данному материалу. Подвести
детей к теме урока. Создать проблемную ситуацию.
- А сейчас я предлагаю вам закрыть глаза и одну минутку посидеть в полной тишине.
-Какие звуки вы услышали? Откуда взялись эти звуки?
-Человек живет в мире звуков.
Как вы думаете, что такое звук?
-Да, дети, звук — это то, что слышит ухо.
-Мы слышим голоса людей, пение птиц, звуки музыкальных инструментов, шум леса, гром во время грозы, шелест листьев, гудок автомобиля, в школе мы слышим звонок, который зовёт нас на урок…. Мир наполнен разнообразными звуками. Звук для человека является источником информации. Прислушиваются к звукам вокруг себя.
Отвечают на поставленные вопросы.

Коммуникативные УУД:умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.
Познавательные УУД:умение находить ответ на вопрос.


3. Постановка учебной
задачи.

Цель:
учить детей определять те