класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок)
Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.
- Проверим готовность к уроку.
2. Речевая разминка
- Сегодня в гостях у нас необычный гость. Отгадайте, кто это?
Птичка в клеточке сидит
И с тобою говорит,
Ей секрет не доверяй,
Разболтает . . . (попугай)
- Как вскрикивают от испуга, от неожиданности? (Ой!)
(произносят слова и звуки правильно)
3. Постановка учебной задачи
- Сегодня мы поговорим о букве, которую можно назвать хитрой путешественницей. Почему, как вы думаете?
Хитрой, потому что она внешне очень похожа на свою соседку по алфавиту. А ещё потому, что звук её умеет хорошо прятаться. А путешественницей по той причине, что в древние времена она то появлялась, то исчезала. И первоначально буквой её даже совсем не считали. И только в прошлом веке у неё появилось своё, постоянное место в алфавите, рядом с гласной И.
- Какой новый звук вы заметили в слове попугай и ой?
- Кто может назвать тему нашего урока? (дети называют)
- Да, тема нашего урока: звук й и буква, которая его обозначает - и краткое.
- А чему мы с вами должны научиться на этом уроке?
- Правильно. Учить находить звук й в словах, давать ему характеристику и
читать слова с новой буквой.
Иногда эту хитрую букву ещё называют йотированной. Так зачем же в нашем
алфавите понадобилась ещё одна И, хоть и краткое? Давайте разберёмся.
Попугай не знает, как ему добраться до дома. Поможем ему, если узнаем об этом
звуке и букве.
4. Усвоение новых знаний и способов деятельности
1)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>