ния материала.
Решение образовательных задач урока соответствует требованиям программы по обучению грамоте для 1 класса УМК Школа России".
Цели урока:
-Образовательные: познакомить со звуком щ и буквами Щ, щ, учить читать слоги и слова с новой буквой, выполнять звукобуквенный анализ слов.
-Развивающие: развивать фонематический слух, речь, память, внимание, мышление.
Обобщить и систематизировать знания учащихся о шипящих звуках, формировать умения правильно писать сочетания ча - ща, чу - щу;
-Воспитательные:воспитывать интерес к чтению, любовь к русскому языку. Развивать навыки самоконтроля и самооценки, взаимопроверки;
Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, т. к. моей основной организационной задачей являлось создание условий для восприятия, осмысления и первичного закрепления нового материала. На мой взгляд, такие условия были созданы на проведённом уроке.
Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные, групповые и фронтальные формы организации учебной деятельности школьников, применение словесных, визуальных методов, работа с учебником, способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся. А чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся, я поставила перед учениками посильные познавательные проблемы.
Для активизации мышления учащихся я использовала систему вопросов на основе их субъективного опыта, создавала проблемные ситуации. Для восприятия материала работал визуальный ряд, использовался учебник.
Использование компьютерных технологий на уроке дало возможность для целостного восприятия детьми но
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>