ть два звука).
- Какие буквыопустились на синий? (ж, ш, ц всегда обозначают твёрдые согласные звуки).
- Какие снежинки опустились на зелёный ? (й, ч обозначают всегда твёрдые согласные звуки).
- Чем отличаются гласные звуки от согласных? (гласные образуют слоги, при произношении воздух не встречает преград).
3. Сообщение темы урока.
- Сегодня мы отправимся на зимнюю рыбалку, где познакомимся с новым звуком и новой буквой. Какой? Вы скоро узнаете. А чтобы рыбалка была удачной вы должны
помогать друг другу, быть внимательными, помнить правила рыбной ловли - не шуметь.
4. Введение в тему.
- Тот, кто был на рыбалке, скажет нам, что надо взять с собой. (Удочку, червячков, ведёрко и т. д. )
- Давайте сделаем прорубь, закинем удочку и попробуем поймать первую рыбку. Послушайте отрывок из сказки: 2 СЛАЙД
Пошёл Емеля на речку. Прорубил лёд, зачерпнул волы в вёдра и поставил их, а сам глялит в прорубь. И увидел Емеля в проруби щуку.
Изловчился и ухватил щуку в руку.
- Вот уха будет сладка!
Вдруг щука говорит ему человеческим голосом:
- Емеля, отпусти меня вволу, я тебе сделаю всё, что ни пожелаешь.
- Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.
Щука его спрашивает:
- Емеля, Емеля, скажи - чего ты сейчас хочешь?
- Какую рыбку мы поймали? (Щуку).
-Как называется сказка? ("По щучьему велению"
- Какие волшебные слова сказала щука Емеле?
5. Работа над новым материалом.
1) Вычленение звука щ. Работа со Звуковичком.
- Какую рыбу мы поймали? (Щуку. ) Что знаете о щуке?
Щука - речная рыба, держится обычно в прибрежной зоне в зарослях водной растительности. Промысловая рыба, ее разводят в прудах. Взрослая рыба подкарауливает свою добычу, поедает к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>