мируемые УУД
Коррекционная работа.
1. Оргмомент.
Приветствует учащихся . Создает положительную атмосферу на уроке. Здравствуйте ребята, сегодня урок обучения грамоте проведу у вас я- Сергей Васильевич.
Психологический настрой на урок. Приветствуют учителя. Рассаживаются за парты.
Л: принять и освоить социальную роль обучающегося, развить мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.
-Формирование эмоционально-волевой сферы.
2. Повторительно-обучающая работа.
На доске буквы:С , П, М, А, О ,У .
-Назовите буквы, которые вы видите на доске?
-распределите буквы в 2 группы.
-Почему вы так распределили?
-Чем отличаются гласные от согласных?
Внимательно смотрят на доску. Называют буквы.
С, М,П- соглас. А,О, У-глас.
Потому что О,А,У- глас, С,М,П- соглас.
Гласные можно пропеть. Согласные - нет.
Р: -использовать речь для регуляции своих действий.
Развитие фонематического слуха.
3. Работа по теме урока.
Организует речевую разминку.
- Давайте начнём урок с речевой разминки. Для чего мы её проводим?
Ру - ры - ра (начинается игра)
Ба - бу - бы (на дворе стоят столбы)
До - ду - да (будем веселы всегда)
Кэ - ки - ко (дети любят молоко)
Ребята, сегодня на уроке мы будем с вами работать над буквой , а какой вы узнаете, отгадав загадку:
::Зубовато, серовато,
По полю рыщет,
Телят и ягнят ищет. (Волк)
-Какой 1 звук в этом слове?
-Давайте произнесем . .
-Дадим характеристику звуку в
Сегодня на уроке мы с вами будем работать с буквой В
Откроем учебники на стр. 1-8.
-Ребята, посмотрите, что изображено в правой верхней части страницы?
-назовите, что вы види
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>