Задачи:
Содействовать развитию умения находить слова - родственники.
Развивать умение образовывать слова - родственники.
Содействовать развитию словотворчества.
Продолжать развивать словесно-логическое мышление, внимание, память.
Способствовать мотивационной готовности к школе.
Материал: предметные картинки (вода, водомерка, водолаз, подводная лодка, водоросли, водяной, водопад, водитель); схема слова ВОДА, картинки( ); аудиозапись; макеты родственных слов к словам гриб, луна, лес, снег; презентация по сказке В. Сутеева "Под грибом"; адаптированный текст; печенье грибы; капелька.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Слова, как родные, похожи чуть-чутьИ если поставить их в ряд,Немного послушать И вслушаться в суть,Они об одном говорят.
- О каких словах говорится в стихотворении?
- Как можно назвать похожие слова одним словом?
2. Основная часть.
:: Нас окружает очень много родственных слов. Я предлагаю вам отправиться на поиск таких слов. Вы согласны?
:: Давайте возьмём наши дорожные рюкзаки. Ну что, вперёд!
По дорожке мы шагаемНоги выше поднимаем. Мы дорогу нашли - По дороге пошли. У дороги мы гуляем,Подорожник
обрываем.
Мы очень весело шагали и ничуть не устали. Ребята, вы заметили какие родственные (похожие) слова помогали нам не сбиться с пути?
- Куда нас привела дорога? Посмотрите, какие необычные деревья здесь растут.
Выходит садовник.
- Здравствуйте! Кто вы и куда путь держите?
Дети рассказывают о цели своего путешествия.
- У меня таких слов видимо - невидимо. Вы попали в необычный сад. В нём растут слова - родственники. Чтобы пройти в этот сад вам надо назвать родственные слова для слова САД.
Садовник приглашает детей в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>