о звука Р или РЬ в слове с помощью червячков. (Огород, рябина, тарелка, боксёр, ромашка, букварь, рубашка, берёза, сухарь, пар).
7. Согласование речи с движением
- я предлагаю вам выполнить зарядку.
Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге - ге! Нагнулись ниже,
Наклонились к полу ближе.
Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать.
Повернись на месте ловко,
В этом нам нужна сноровка.
8. Развитие мышления
Упражнение "Четвёртый лишний".
- Найдите на карточке лишнюю картинку и объясните, почему она лишняя.
Огурец, редис, лук, перец
Кровать, стол, шифоньер, раскладушка
Гранат, груша, персик, лимон
9. Звуко-буквенный анализ и синтез слова радуга.
Игра: "Раскидай слово на звуки. "
- Ребята. выложите слова РАДУГА из букв разрезной азбуки. (Слайд 26)
- Выполним схему слова РАДУГА. (Слайд 27)
10. Зрительная гимнастика
- Чтобы наши глаза отдохнули давайте проведем зрительную гимнастику.
Раз - налево, два - направо,
Три - наверх, четыре - вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
11. Совершенствование зрительного восприятия
- Мы вспомнили звуки Р и РЬ. Какой буквой обозначаются эти звуки? (Показ буквы Р)
- Возьмите бархатную бумагу и выложите нитками букву Р.
12. Итог занятия
- С каким звуком мы сегодня познакомились?
- Давайте вспомним характеристик
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>