слышим и произносим. (Слайд 7)
Буквы мы пишем и читаем. (Слайд 8)
3. Характеристика звуков p pь по артикуляционно - акустическим признакам.
- Разбор артикуляции по плану.
Губы улыбаются (Слайд 9)
зубы разомкнуты (Слайд 10)
кончик языка поднят к бугоркам (альвеолам) (Слайд 11)
сильная воздушная струя заставляет кончик языка вибрировать (Слайд 12)
воздух теплый (Слайд13)
- Характеристика звука "Р".
Звук "Р" -- согласный (Слайды 14,15)
звонкий, (Слайды 16,17)
твердый- мягкий (Слайд 18)
- Совершенно верно, звук Р может быть твёрдым, а может быть мягким (слайд 19)
- придумайте слова с твердым звуком Р, и с мягким звуком Рь.
4. Совершенствование фонематического восприятия
- Сейчас проверим, как слышите вы эти звуки в речи.
Упражнение "Хлопни - топни".
- Хлопните в ладоши, если в слове есть звук Р и топни ногой, если в слове слышен звук Рь: треугольник, троллейбус, прямоугольник, трамвай, аквариум, конструктор, инструмент, электричка, приёмник, ракета, ребята, матросы, брюки.
5. Речевая зарядка с массажем ладоней
- Приготовьте-ка, ребята, язычки для зарядки. Чтобы руки не сидели без дела, возьмите массажные мячи. Проговаривая слова, прокатывайте мячи по ладоням.
Тра-тро-тру-тры
Пра-про-пру-пры
Стра-стро-стру-стры
Ра-ра-ра - рама, рак, гора, нора
Ро-ро-ро - роза, роща, рот, перо
Ру-ру-ру - ружья, руки, кенгуру
Ры-ры-ры - рыба, рынок, рыжик, рысь
Ре-ре-ре - стоит домик на горе
Ри-ри-ри - на ветках снегири
Арь-арь-арь - на стене висит фонарь
6. Совершенствование звукового анализа
- Где может находиться звук в слове? (В начале, середине, конце)
Упражнение "Найди место звука в слове".
- Найдите мест
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>