рыт, язык находится внизу, слегка приподнят.
- Дайте характеристику этому звуку. (гласный) Почему? (танется, поётся, воздух не встречает препятствий).
III. Сообщение темы и целей урока.
- Определите тему урока. ( Звук Э и буквы Ээ)
-Поставьте цели. (научится правильно произносить, узнавать среди других звуков, печатать буквы Ээ, составлять звуковые схемы слов)
Поиграем в «ЭХО»
Азбука стр. 74
- Что кричат дети? ( лук, мак) Что отвечает эхо? (-ук, - ак)
Прочитайте 1 строчку под сюжетной картинкой. Что это? (предложения). Докажите.
- Кто и когда так кричит? Это будут читать мальчики. С какой интонацией?
È
n
- Прочитайте 2 строчку. Чьи это сточки? (это эхо отвечает). Это будут читать девочки. С какой интонацией? - (чтение по ролям, потом наоборот: мальчики - эхо)
IV. Изучение нового материала.
1. Азбука стр. 74
- Разгадайте ребус. (эму) Как разгадали?
- Кто это? (австралийский страус) Найдите на странице схему к этому слову. Чего в ней не хватает? (деления на слоги) Выполните деление на слоги.
- Сколько слогов получилось? (2) Почему? (два гласных звука) 1 Слог? ( э) Сколько в нём звуков? (1) 2 слог? (му) Сколько в нём звуков? (2)
Игра «Кто это? Что это?»
- Вспомните правила (назвать предмет, уточнить его значение, задать к слову вопрос, выделить новый звук, указать его место в слове)
ФИЗМИНУТКА
- Я говорю слово, если есть звук э, встать, нет – присесть. (уточнять место звука, особенно при ошибках):
Ручка, эклер, парта, вода, Эдуард, пакет, стакан, конфета, и т. д.
4. Анализ печатного образца. Печатание.
На что похожа буква Э?
Рассмотрите образец печатной буквы. Почему их две? Что общего? (состоят из двух одинаковых элементов)
- Назовите элементы. (полуовал и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>