рдитые? ». Решил язычок зубки почистить. Сначала почистил верхние, а потом нижние зубки. ( улыбнулись, подняли язычок за верхние зубки, за нижние зубки)
Зубки посмотрелись в зеркальце и промолвили: «Ах, какая чистота! Спасибо язычок. Мы больше не станем тебя кусать».
5. Объявление темы занятия
Гулял язычок в лесу, заблудился и заплакал. Как? (Уа) вспомнил как нужно звать на помощь и закричал. Как? (Ау).
Вдруг слышит язычок, что кто-то поет в лесу песенку, и стал слушать: Ц-ц-ц-ц-ц. Кто же это поет? – думает язычок. И вдруг увидел белочку (игрушка). Белочка сидит на ветке и цокает: ц–ц-ц. Захотелось язычку тоже научиться петь такую песенку.
6. Акустико-артикуляционная характеристика звука
А вам хочется? Давайте и мы поучимся петь песенку белочки, а чтоб хорошо спеть её нужно улыбнуться, зубки поставить заборчиком, толкнуться язычком в нижние зубки и отрывисто произнести, вот так. (Показать). Возьмите зеркала и попробуйте спеть эту песенку.
Дети повторяют все потом по очереди.
7. Пальчиковая гимнастика
Идет язычок по лесу и поет песенку белочки, встретил грустную курочку,которая потеряла своих цыплят. Ребята давайте поможем курочке,позовем цыплят. Как можно позвать цыплят? (цып- цып-цып). Дети зовут цыплят и сыплют зернышки (пальчиковая гимнастика) . Выставляется картинка с цыплятами.
Прибежали цыплята, клюют зернышки. (дети стучат пальчиками по столу». Возьмите в руки маленькие помпоны и представьте, что это маленькие цыплятки, покатайте их между ладошками.
8. Образная физкультурная пауза «Гусенички»
Произношение звука «Ц» в словах, слогах, чистоговорках
Развитие фонематического слуха
И скажите, какие цыплята? (ответы детей) .
Цыплята пушистые, Цыплята мягкие, Цыплята желтенькие
Тут цыплят заметил ко
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>