орках, небольших стихотворениях, загадках, пословицах и поговорках.
«Эхо», «Путаница», «Хвосты», «Иди сюда», подвижные игры «Солнечные зайчики», «Два мороза»
Игры и упражнения, направленные на развитие речевого дыхания, голосового аппарата, на выработку умеренного темпа речи
«Вертушка», «Ветерок», «Осенние листья» и т. п
Игры и упражнения по автоматизации и дифференциации звуков, на слуховое различие звукосочетаний
«Построй домик», «Собери цветок», «Солнышко», «Собери яблочки» и т. п
Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика.
Индивидуальная работа:
С Аленой . С, Лизой. К, Кириллом. П, Богданом. Р постановка звуков с и з изолированно, словах, фразах, чистоговорках.
Упражнения «Молоточек», «Лягушка», «Заборчик»
План занятия:
1. Организационный момент
Игровой момент- письмо с приглашением, отгадывание загадки
2. Развитие общей моторики
Игра- упражнение «Ручки, ножки разомнем»
3. Психогимнастика « Веселое солнышко»
Мимические упражнения
4. Артикуляционная гимнастика
Подготовка к произношению звука «ц»
«Приключения язычка»
5. Объявление темы занятия
« Научиться петь песенку белочки- ццц»
6. Акустико- артикуляционная характеристика звука «ц»
7. Пальчиковая гимнастика «Цыплятки»
8. Образная физкультурная пауза
Произношение звука Ц в словах, слогах, чистоговорках
Развитие фонематического слуха
9. Развитие мелкой моторики
Использование ниткографии
10. Итог занятия, поощрение детей.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Ребята, к нам в группу пришло письмо . Нас приглашают в гости, отгадайте загадку и вы узнаете кто нас пригласил в гости. «Всегда во рту, а не проглотишь»(язычок). Но перед тем, как отправиться в путь давайте сначала потренир
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>