ади, записывают число и слова " Классная работа".
2. Актуализация знаний.
Тысячи разных звуков окружают человека: шелест травы, завывание ветра, журчание ручейка, пение птиц, музыка. Едва проснувшись утром, мы слышим, как тикают часы, плещется вода в умывальнике, мама гремит посудой на кухне. Но вот она заходит в комнату, и мы слышим: "Вставай, уже пора в школу!" Как называются эти последние звуки? (Это звуки речи).
- Как называется раздел науки о языке, изучающий звуки речи?
- Что изучает фонетика? (Это раздел науки о языке, изучающий звуки речи. )
- На какие две группы делятся звуки речи? (Гласные и согласные. )
- Запишите, пожалуйста, пословицу: Красно поле пшеном, а беседа умом.
- Охарактеризуйте гласные звуки в слове "красно". (а - гласный, безударный, о - гласный, ударный. )
- Охарактеризуйте согласные звуки по твёрдости-мягкости в слове"беседа". (б - согласный, мягкий, с - согласный, мягкий, д - согласный, твёрдый. )
- В каком слове есть непарный по твёрдости-мягкости звук? (Пшеном- звук ш).
- Какие непарные звуки по твёрдости-мягкости вам известны? (Всегда твёрдые звуки: ж, ш, ц, всегда мягкие звуки: ч, щ, й. )
III. Объяснение нового материала.
- Запишите пословицы:
1) У Лёвки всё ловко. 2) Дорог хлеб, коли денег нет.
- Какие звуки мы слышим на месте букв Б, В, Г на конце и в середине слов?
- Почему произносятся другие звуки, не совпадающие с буквами? (Происходит позиционное чередование. )
- Звонкие согласные на конце слова и в середине слова (если находятся перед глухой согласной) "теряют голос" и оглушаются. В русском языке есть звуки-"двойняшки", т. е. похожие звуки, парные.
- Какие пары у нас образовались?
Сформулирова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>