- С помощью мятой салфетки мы сможем нарисовать звезду? (Нет. )
Дети находят штампик «звезда».
- С помощью картофеля в форме звезды мы сможем нарисовать звезду? (Да, теперь мы сможем нарисовать звезду. )
- Интересно, как называется это приспособление?
-Волшебный карандаш помоги нам. Скажи, как называется это приспособление?
Карандаш: ребята, это штампик «звезда». Вы запомните это название? (Да. Это называется штампик «звезда». )
- Штамповать вам помогут подушечки с краской. Давайте попробуем!
- Что нам нужно сделать со штампиком? (Покрасить, в краске намочить. )
- Смотрите, у нас есть подушечка с краской. Давайте прижмём штампик к подушечке.
Дети пробуют штамповать на листах.
- Какие красивые звёзды получились? (Да. Красивые, блестящие. )
-С помощью какого приспособления мы смогли нарисовать такие красивые звёзды? (С помощью штампика «звезда». )
- Ребята, давайте сложим штампики и подушечки в коробочку и возьмём их с собой.
- Спасибо тебе, Волшебный карандаш. Нам пора возвращаться в группу. Дорогу домой укажут красные треугольники.
Дети возвращаются к столам.
5. Включение нового знания в систему знаний (воспроизведение в типовой ситуации)
Задачи этапа:
использовать новую нетрадиционную технику рисования в работе в группе.
- Теперь мы сможем помочь Месяцу? (Да. )
Педагог кладёт перед детьми лист «чёрного неба с месяцем».
Дети штампуют звёзды, окуная штамп в краску синего и жёлтого цвета с добавлением блёсток.
По окончании работы педагог дорисовывает улыбку на Месяце.
- Ребята, как вы думаете, Месяцу понравились наши звёздочки? (Да, он теперь улыбается. Ему стало весело. Он теперь не будет грустить. )
6. Осмысление.
Задачи этапа:
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>