на рисунке (с. 18)? (Полярная звезда. ) Как вы узнали?
– Какое направление указывает Полярная звезда?
– Какое созвездие изображено на рисунке в учебнике (с. 19)? (Сириус. ) Как вы узнали?
– Какие созвездия изображены на рисунке (с. 20)? (Плеяды, Альдебаран. ) Как вы узнали?
– Один оборот вокруг Солнца Земля делает за 365 суток, или за год.
Предлагает выполнить задания.
В ходе выполнения работы учащимися помогает им, дает рекомендации
Читают текст учебника, работают по рисункам в учебнике, отвечают на вопросы учителя
Выполняют заданияинформации.
Регулятивные: ориентируются в учебнике; при выполнении практической работы следуют ранее оговоренному плану.
Коммуникативные: умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы.
Личностные: оценивают усваиваемое содержание с нравственно-этической точки зрения; осознают ответственность за общее дело; следуют в поведении моральным нормам и этическим требованиямОкончание табл.
1234567V. Итоги урока.
РефлексияОбобщение полученных на уроке сведений.
Заключительная беседа. Выставление оценок– Очередное путешествие подошло к концу.
– Над какой темой работали?
– Что же такое созвездие? Это одиночная звезда?
– Назовите созвездия, о которых вы узнали на уроке.
– Прочитайте вывод в учебнике (с. 21).
– Что больше всего понравилось на уроке? Почему?
– Какие задания вызвали затруднения при их выполнении, как вы думаете, почему?Отвечают на вопросы учителяФронтальная, индивидуальнаяПознавательные: ориентируются в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.
Регулятивные: оценивают собственную
деятельность на урокеУстные ответыVI. Домашнее заданиеКомментарий учителяУчеб
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>