головами,
Уши разведём и побежим кругом!
А потом помашем
Друг другу языком!
II. Закрепление пройденного.
1. Работа по учебнику
- Сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете животных нашего края.
- Откройте учебник на странице 68 -69. Назовите животных на этих картинках. Какие из них обитают в наших краях? (заяц, мышь, летучая мышь, ёж, волк, лиса).
- Посмотрите на страницу 69. Кого из зверей можно встретить в лесу зимой?
- Правильно - это заяц, мышь, лиса и волк.
- А почему вы не назвали медведя и ежа?
- Правильно, зимой они впадают в спячку.
- А где проводит зиму медведь? (в берлоге)
- Можем ли мы назвать их млекопитающими, почему?
Вывод: Млекопитающие - это животные, которые покрыты шерстью и кормят своих детёнышей молоком.
- Кто из вас может рассказать об одном из этих млекопитающих?
(выступление 2 обучающихся)
- Ребята, откуда была взята эта информация?
2. Работа в рабочей тетради. Работа в парах.
- Откройте рабочую тетрадь на странице 29. Сейчас мы проверим, как вы знаете животных и место их зимовки. Вы поработаете парами. Вам нужно соединить линией животное и место его зимовки.
Сначала вы должны распределить между собой роли, кто из вас будет контролёром, а кто - исполнителем. Помните, что вы можете меняться ролями и соблюдайте правила работы в парах:
Не спорить, внимательно слушать ответ товарища;
Если не согласен с ответом товарища, обоснуй ему правильность своего выбора, докажи, что прав именно ты;
Относись к однокласснику так, как хочешь, чтобы относились к тебе.
- Прежде, чем вы приступите к выполнению задания, оцените его на листочке. Если вы считаете, что вы с этим заданием справитесь легко, поставьте галочку
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>