ты на вопросы в тексте, используя свой жизненный опыт; проводить анализ учебного материала.
Планируемые результаты:
предметные:
знать: лексику по теме "Животные"; уметь: ориентироваться в учебнике; воспринимать на слух и читать текст с поиском заданной информации;
метапредметные: обучающиеся овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; научатся проводить анализ учебного материала; освоят формы рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки).
Ресурсы:
основные: учебник М. З. Биболетова. Английский язык. 6 класс. - Титул, 2013
Формы работы на уроке: индивидуальная, парная, групповая.
Ход урока
Дидактическая структура урока
Задачи
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1.
Организационный момент.
Создать доброжелательную атмосферу для работы на уроке
Приветствует детей.
- Good morning, children.
Приветствуют учителя.
- Good morning,
1. 1.
Беседа с классом.
Организация учащихся на работу.
Задаёт организационные вопросы.
-Who is missing today?
-Whats the weather like today?
-What day of the week is it today?
- Отвечают на вопросы по организационному моменту.
- All are present.
-Its cold and snowy.
- Its Monday.
1. 2.
Фонетическая зарядка.
Отработка произносительных навыков.
Ex 22 p 52
- Внимательно слушают диктора и повторяют за ним слова.
1. 3.
Речевая зарядка.
Повторение изученной лексики и грамматики.
Предлагает ученикам повторить использование глагола HAVE.
Раб. тетрадь p 31. Ex 5
Учащиеся вы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>