о-грамматические категории речи, связную речь.
Задачи: активизация словарного запаса, развивать фонематическое, закреплять умение определять количество слогов в слове, расширять лексико-грамматические понятия, навыки словообразования, отвечать на вопросы полным ответом. Развивать и совершенствовать слуховое внимание, зрительную память, логическое мышление, развитие мелкой моторики. Автоматизировать и дифференцировать поставленные в речи звуки: «С, З, Ц, Ж, Ш, Л, Р».
Описание: На куполе зонта с помощью магнитов перед кармашками прикрепляются буквы: «С – З», «С – Ш», «Ш – Ж», «Ж – З», «Р – Л».
В большом конверте находятся небольшие конверты, в них – картинки на определенный звук. Выбираются два конверта с теми звуками, которые размещены на куполе. Ребенок выставляет картинки под соответствующим звуком.
Усложнение: картинки на данную пару звуков можно перемешать, и ребенок называет слово, выделяет звук и ставит картинку.
Упражнение «Придумай сам»
Послушай, мои вопросы. Подбери к ним как можно больше ответов: Образец: Зонт (какой?) – разноцветный, большой…
Упражнение «В гостях у гномов»
Представь, что ты попал в гости к гному, а у него все предметы маленькие. Я называю большой предмет, а ты назови маленький.
Упражнение «Хлопушка»
Назови слово, определи количество слогов хлопками. Затем я загадаю слово, «проговорю» его по слогам, а ты отгадай это слово!
Упражнение «Ответь на вопросы»
Назови среди предметов живые предметы. Какие предметы неживые? Есть ли среди предметов продукты? Если есть, то, какие назови.
Варианты заданий:
Задание 1: выбрать картинки с заданным звуком в начале, середине и конце слова.
Задание 2: выбрать картинки с заданным звуком с определенным количеством слогов.
Игра 7. «Составь р
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>