- Так с какими организмами мы еще можем встретиться здесь?
(Ответы детей)
6. Животный мир
- Растительный мир скудный, а что же представляет собой животный мир? Посмотрите в иллюминаторы, кто это бредет среди льдин?
КАРТИНКА "Белый медведь " на доске")
- Хозяин Арктики - белый медведь. .
(Ученица рассказывает о белом медведе,
о птичьих базарах моржах,китах. Тюленях,)
(ПРЕЗЕНТАЦИЯ ученицы " Путешествие на русский Север").
7. Влияние деятельности человека на ледяную зону.
Учитель. Арктика с давних пор привлекала людей. Неизвестные земли, загадочная природа, обилие рыбы, морских зверей влекло сюда ученых, рыбаков, охотников.
На островах и во льдах Северного Ледовитого океана много научных станций. Здесь трудятся полярники, которые изучают природу, погодные условия Севера. Эта работа помогает составлять прогнозы погоды.
Но из-за освоения человеком Арктика оказалась в опасности. Об этом нам расскажут экологи.
(Ученики-экологи выступают с сообщениями). (СЛАЙД 6)
- ЗАПОВЕДНИК ВРАНГЕЛЯ
III Итоги урока
3. 1. Обобщение
- Наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться. Красоту Севера мы унесем в своем сердце.
- Что понравилось во время путешествия?
- О чем захотелось узнать подробнее?
- Давайте проверим, были ли вы внимательными во время путешествия. На доске кроссворд, разгадайте его. ИЛИ на ваших компьютерах открываем "Академию школьника", раздет "Тесты". "Арктическая зона". (Дети работают с тестами).
3. 2. Домашнее задание.
-Нарисовать как ты представляешь себе Арктику, используя материалы урока и учебника. Найти ледяную зону на карте, уметь ее показывать.
3. 3. Оценивание.
Все активные участники путеш
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>