ков, которые привели примеры из жизни
Литература и Интернет-ресурсы
ОсновнаяУчебник «Основы светской этики» М. , Просвещение,2012
ДополнительнаяБ. В. Бушелёва «Поговорим о воспитанности», Н. Ф. Дик «Развивающиеся классные часы»
Интернет-ресурсыМетодические разработки уроков по ОРКСЭ
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ С ОБОСНОВАНИЕМ ВЫБОРА ТЕХНОЛОГИЙ, МЕТОДОВ, ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ,
ЭТАП УРОКАДеятельность учителя,
Применяемые методы и
приёмы работыДеятельность обучающихся с
указанием форм организацииФормируемые УУД
(с указанием конкретных
действий)
1. Мотивация к учебной
деятельностиПриветствие детей
Заинтересовать,заинтриговать
детей (У нас сегодня необычный урок. Мы будем открывать золотой закон нравственности. Согласны?)Приветствие учителяЛичностные УУД
(развитие этических чувств
доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости)
2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального
затруднения в пробном
действииБеседа по теме
-Что такое нравственный поступок?
Проверка д/з
Внимательно слушают, ведут
диалог.
Дети анализируют проделки
Карлсона с точки зрения признаков нравственного поступкаКоммуникативное УУД
-ведут диалог,
- высказывают своё мнение
Личностные УУД:
-
"
,
-
V
f
h
–
ê
ð
hÂ
瑹㧽ý
瑹㧽ý
ytÂ
ytÂ
ytÂ
ytÂ
ytÂ
ytÂ
ytÂ
瑹
瑹
瑹
摧ሀпоступки на основе общечеловеческих ценностей
3. Выявления места и причины затруднения. - Легко ли вам было оценивать поступки Карлсона
с точки зрения нравственности? Интересно,
есть ли какое-то правило поведения,подх
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>