казал, что встретил фею,
Развеселить хотел его,
Ну, я соврал, что из того?
Что можно сказать о мальчике?
Дети придерживаются позиции, что каждый человек может исправиться, только ему в этом надо помочь.
перечисляют то, что они бы хотели получить от окружающих людей.
Эта модель соответствует «золотому» правилу этики? Почему?
Как её можно дополнить или исправить?
Ú
摧僗æ
&䘋
hã
hã
hø
hã
hì
hì
hì
hì
Сравним с моделью, которую построила дома я. (Слайд 11)
Почему нам потребовались двойные стрелки для построения модели общения с другими людьми?По такой модели свои отношения с окружающими строить нельзя, потому что и мы должны относиться хорошо к людям. Исправляют на доске (поставили двойные стрелки).
Высказывают мнение (сходства и различие).
Игра: «Какой я?»(3 мин) (Слайд 12)
— Я буду называть качество характера. Если вы думаете, что оно у вас есть, нарисуйте на туловище человечка красный кружок, если нет — чёрный.
— Добрый, щедрый, трудолюбивый, аккуратный, справедливый, смелый, веселый, предупредительный, послушный, ответственный, ласковый, бережливый, старательный, внимательный, совестливый, великодушный.
— Что у вас получилось? Не пугайтесь, что он у вас такой пестрый, в каждом человеке есть и хорошие и плохие черты. Надо стремиться к тому, чтобы у вашего человечка было больше красных кружочков.
Кто из вас готов принять это правило и руководствоваться им в жизни?
Легко ли это будет сделать?(У детей рисунки человечков и цветные карандаши)
Высказывания .
Итог урока (2 мин) (Слайд 13)
Рефлексия
Ребята, выберите начало одного высказывания и закончите его.
Я сегодня узнал, что …
Я думаю, что жить на Земле было бы легче, ес
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>