Тема: ЗАДАЧА
Цели: закрепить знания о задаче,
формировать умение самостоятельно обосновывать её решение на основе взаимосвязи "часть целое";
закрепить навыки счёта в пределах 9;
развивать аналитические и математические способности, мыслительные операции, внимание, речь.
Оборудование: карточки с представленными цифрами,
таблицы чисел от 1 до 20 для матем. игры,
рисунки со сказочными персонажами,
игрушка заяц.
Ход урока
I. Организационное начало.
Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
-Ребята, отгадайте, кто пришёл к нам на урок:
Круглый хвостик, глаз косой,
Робко скачет сквозь лесок,
У него в кладовке
Сладкая морковка. (Заяц)
- Почему он так любим в этом году? ( Год кролика)
- Как символ года заяц принёс нам много интересных заданий и подарков.
- Итак, первое задание: приготовьте сигнальные карточки.
II. Актуализация опорных знаний.
Устный счёт.
-- 12
-- 8-5
-- 5 увеличить на 1
-- 3 уменьшить на 1
-- сумма чисел 4 и 3
-- разность чисел 9 и 2
- 3, следующее число
-- 2, предыдущее число
-- 3 снегиря и 6 синиц,
Ребята, сколько всего птиц?
-- Ну-ка, сколько здесь ребят
На горе катается?
Трое в саночках сидят,
Двое дожидаются.
-- Двое шустреньких зайчат
Так замёрзли, аж дрожат.
Посчитайте и скажите,
Сколько валенок купить им?
-- Мы получили следующий ряд чисел: 3 6 2 7 4 1 9 5 8.
Как они называются? (натуральные) А какие числа называют натуральными? ( те, которыми можно считать предметы)
Минутка чистописания.
-- Вот и второе задание от зайчика: запишите эти числа в
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>