требо - вания при письме (пр. );
договариваться, приходить к общему решению(к. )
Выполнять письмо квадратов, прямоугольников, флажков, узора на листе в клеточку; выполнять штриховку; повторять узор в клеточках. (пр. )
Контролировать свои действия в процессе работы. (л).
проговаривать последовательность действий на уроке, понимают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале (р. )
IV. Физкультминутка
Хомка, хомка, хомячок,
Полосатенький бочок
Хомка раненько встаёт,
Щёчки моет, шейку трёт.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать!
Дети имитируют все движения хомячка
V. Знакомство с правилами письма: посадка, положение про - писи, ручки.
- А теперь пришло время знакомиться с главными правилами работы с прописью.
Чтобы записи в этой тетради получались красивыми, как кружева, надо правильно её положить. Вспомни, какой рукой ты рисуешь. Возьми в эту руку карандаш. Если у тебя карандаш в правой руке, то ты - правша, а в левой - левша.
Если ты - правша: тетрадь положи так, как показано на рисунке с буквой А. А если левша, то так, как показано на рисунке с буквой Б. Я пройду и проверю.
(Учитель заранее, на 1 родительском собрании собирает необходимые данные и рассаживает детей с учётом необходимых требований посадки при письме).
- А теперь давайте посмотрим на картинку о правильном положении ручки при письме. Представим, что на среднем пальце правой руки есть "подушечка. На эту "подушечку" укладываем ручку. Указательный и большой пальцы захватывают ручку сверху. Все три пальца слегка закруглены и не сжимают ручку сильно. Указат
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>