/>Пальцы ставим мы к плечам,
Руки будем мы вращать.
Круг вперёд,
другой - вперёд,
А потом наоборот.
Хорошо чуть-чуть размяться.
Снова сядем заниматься.
-Дождик закончился и лес ожил. Какие звуки мы слышим?( Звучит аудиозапись "пение соловья") Кто знает, что это за птица? Молодцы, это Соловей! Об этой удивительной птице мы прочтем в сказке-миниатюре " Соловей и бабочка".
- Для кого пел соловей? Прочитайте последнее предложение. Почему с тех пор появились ночные бабочки?
- Какое чудо помог нам открыть автор? На этом наша познавательная прогулка подошла к концу.
Учащиеся слушают учителя. Слушают звуки дождя, отвечают на вопросы.
-Радостное, грустное, лирическое и т. д.
- Рад: лягушки, червячки, растения, деревья. Не любит: заяц, медведь , волк, птицы и др.
Просматривают сказку.
- Крот, лягушки и т. д.
Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопрос и доказывают свою точку зрения с помощью текста.
-Быстро передалось другим.
-Лягушки были веселыми , другие ответы.
Выполняют физ. минутку.
Читают сказку совместно с учителем.
2 слайд, 3слайд,4 слайд, 5 слайд
Закрепление знаний
Время:5 мин.
- Ребята, что же необычного мы сумели увидеть в обычном лесу?
- Почему сказки Виктора Хмельницкого называются миниатюрами?
- Что необычного мы сумели сегодня увидеть в обычном мире?
Отвечают на поставленные вопросы.
6 слайд.
Обобщ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>