- Какое обобщение вы можете сделать?
- Где мы можем проверить наш вывод.
- Сравните его с сообщением авторов учебника на с. 64.
- А сейчас я предлагаю поработать в паре и составить памятку о написании ь на конце имён существительных после шипящих.
-Подвиньте листы, которые лежат у вас на партах, обсудите в паре, как надо действовать , чтобы не ошибиться в написании ь на конце имён существительных после шипящих.
1. Это имя?
2. Есть ли звук на конце слова?
3. Определяю .
4. Слово стоит в форме?
5. Женский род - , мужской род -
Вывод: В именах существительных в начальной форме с шипящими на конце всегда есть орфограмма, потому что выбираем, писать или не писать ь.
Работа в парах
Составление памятки.
1. Это имя существительное?
2. Есть ли шипящий звук на конце слова?
3. Определяю род.
4. Слово стоит в начальной форме?
5. Женский род - Ь пишу, мужской род - Ь не пишу.
Физминутка
Потрудились - отдохнуть нужно без сомненья
Дружно быстренько встаём - выполним движенья.
-Ребята, я буду называть имена сущ. женского и мужского рода с шипящим на конце. Если это имя сущ. женского рода - приседают девочки, а если мужского рода - приседают мальчики.
Шалаш, мышь, меч, плащ, вещь, тишь, ёж, печь, грач, рожь, нож, товарищ, ложь.
Физминутка
6.
Этап первичного закрепления с проговариванием в речи.
Предметные: умение выделять орфограмму ь на конце имен существительных после шипящих
Метапредметные:
регулятивные:
коммуникативные: умение работать в парах
познавательные: анализ объектов
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>