ожите все на край стола. Присаживайтесь.
1. 3 Позитивный настрой учащихся
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
2. Актуализация знаний
У: Кто мне скажет, что такое "музыкальная форма?"
Д: Музыкальная форма - это строение, построение музыкального произведения.
У: А от чего зависит форма произведения?
Д: Музыкальная форма зависит от образов, которые живут в музыке, от их характера, настроения
У: Какие музыкальные формы вы уже знаете?
Д: Мы познакомились с одночастной, двухчастной, трехчастной формой, вариации
У: Давайте попробуем определить уже знакомые нам формы в музыке.
У: Назовите характерную особенность одночастной формы.
Д: У одночастной формы один характер и одно настроение.
У: Кто мне скажет характерную особенность двухчастной формы?
Д: У двухчастной формы два характера и два настроения. Ее можно обозначить АБ.
У: Молодцы, ребята! Как нам определить трехчастную форму?
Д: У трехчастной формы третья часть, чаще всего, повторяет материал первой части. Буквенно это будет выглядеть как АБА или, АВС если в трехчастной форме все части контрастируют друг с другом.
У: Верно, ребята, вы хорошо усвоили определения простых форм.
3. Постановка учебной задачи, целеполагание
У: Как вы узнаёте сколько частей в произведении?
Д: По характеру музыки, по ритму, темпу, так как музыка строится по принципу повторений одного и того же музыкального материала, по принципу контраста.
У: Форму, с которой мы сегодня с вами познакомимся, вам поможет определить ребус
Д: Рондо
У: Совершенно верно. Незнайка пришел к нам на урок, чтоб продолжить знакомство с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>