з которых состоит слово;
определять количество букв и звуков в слове;
определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки, парные по мягкости (обозначение гласного звука и указание на твёрдость или мягкость согласного звука);
Средства обучения:
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиа проектор, презентация к уроку, раздаточный материал (фишки)
Литература: Методические источники: учебник "Букварь" 1 класс 1 часть , учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч. Ч. 2. - М. : 2013.
Этапы урока
(с указанием времени)
Дидактические задачи этапа
Содержание материала урока
Методы и приемы по каждому этапу и виду деятельности учащихся
1. Самоопределение к учебной деятельности (организационный момент).
1. Обеспечить комфортную об - становку для работы на уроке и подготовитьучащихся к учебной деятельности.
2. Включить учащихся в учебную деятельность.
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. - Самостоятельно проверяем готовность к уроку. Сейчас тихо сядут те, кто готов к уроку и хочет узнать сегодня много нового.
Ответить хочешь - не шуми,
А только руку подними.
Учитель спросит - надо встать,
Когда позволит сесть- то сядь.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
- Ребята, я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом, желаю быть внимательными и старательными, быть активными, чтобы у нас с вами получился хороший урок.
На данном этапе работы учителем реализуются следующие методы и приемы:
oo инструктаж
1. Актуализация знаний.
1. Повторение и обобщение полученных знан
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>