Сегодня мы продолжаем путешествие по "Букварю".
- Ребята, подумайте: о чем будем говорить на уроке? (о звуке и букве о)
- Чему должны научиться за время нашего путешествия? (Познакомимся с новой буквой и её секретами. )
5. Открытие нового знания.
- Произнесите звук о. Что можете сказать про этот звук? (Звук о гласный)
- Почему ты так считаешь?
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла,
До того она кругла,
Покатиться бы могла.
Посмотрите, звук о обозначается буквой "о"
- На что похожа буква о? (На колесо, обруч, баранку, ноль и т. п. )
6. Дифференцированная работа. Работа по учебнику.
1) Для читающих учащихся:
- Прочитайте двустишье А. Шибаева шёпотом.
2) Для нечитающих учащихся:
- Найдите в словах стихотворения буквы о.
- Сколько букв нашли? (5. )
- Сколько букв "о" в первой строчке? (4. )
Заучивание наизусть двустишье
Физминутка.
Все сегодня обезьянки.
По - английски просто МАНКИ.
Покривляемся немножко
И похлопаем в ладошки.
Головой кивнём друг другу
И пожмём друг другу руку.
Сядем, встанем и прыжок.
Ты же МАНКИ мой дружок.
7. Звуковой анализ слова "полка".
Мальчику Олежке захотелось навести порядок в своей комнате, у него было много игрушек. Вот и решил он сделать для размещения игрушек. . . . (полку)
Работа по учебнику: стр. 36
У доски работают пятеро учащихся (по количеству букв в слове).
1-й ученик. П-п-полка - первый звук п, твёрдый согласный. Обозначу синей фишкой. Мягкая пара - п.
2-й ученик. Поооолка - второй звук о, это гласный звук. Обозначу красной фишкой.
Ребята, обратите внимание, после твёрдого согласного звук о обозначается бук
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>