звонок,
Вот и начался урок.
Вы ребята не шумите,
А садитесь и учитесь.
2. Логопедическая зарядка.
"Кто хочет разговаривать,
тот должен выговаривать.
Все правильно и внятно,
чтоб было всем понятно. "
Произнесите чётко, показывая артикуляцией: О, И, У, Э, Ы, А.
Протяните звук: а-а-а, о-о-о
Работа с чистоговоркой
Оля пять нашла пять опят.
(Вначале слова медленно и четко их выговаривая произносит учитель, затем, учащиеся. Произнести 3 раза, постепенно ускорять темп. )
3. Актуализация знаний.
- Какое сейчас время года? (Осень)
- Какой же месяц сейчас? (октябрь)
- С какого звука начинаются слова? (звука- о)
- А что такое слово? (слово называет предмет)
- Из чего состоят слова? (Слова состоят из звуков)
- А какие звуки вы знаете? (гласные и согласные)
- Что вы знаете о гласных звуках? . . . О согласных?
- С какого звука начинаются слова ОСЕНЬ и Октябрь? Какие это звуки?
- Посмотрите на доску, расскажите мне, какое правило здесь спряталось?
(Слышу звук а, но после мягкой согласной пишу букву я)
- Почему в слове яблоко звуков больше чем букв?
(Когда звуки й и а стоят рядом, они обозначаются 1-ой буквой, буквой "я")
3. Самоопределение к деятельности.
Сейчас мы отправляемся в удивительное путешествие, где познакомимся с новым звуком и буквой.
Дети, представьте, что мы оказались на необитаемом острове. Сначала удивились: О! Потом огорчились: О-о-о! Увидели корабль и радостно воскликнули: О-о-о!
Откуда мы только что вернулись? (С необитаемого острова. ) Прислушайтесь к слову остров. Какой первый звук вы услышали? (Звук О. )
4. Объявление темы и постановка учебной задачи.
-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>