ь объекты с целью выделения признаков (существенных и несущественных).
Регулятивные:
Формирование умения оценивать действия других с целью обнаружения отклонений и отличий.
Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: Смысловое чтение.
Познавательные:
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли
IV
Итог урока
Рефлексия
-Давайте вспомним, что вы сегодня изучали на уроке?
-А что еще делали?
Подведение итогов целеполагания.
-Как вы считаете, сегодня на уроке вы достигли своей цели?
Игра "Узнай себя".
Цель - проверить умение учащимися проводить рефлексию своей деятельности.
-А сейчас я прошу вас показать, как вы работали на уроке, как слушали учителя.
- Я буду говорить вам фразы, если вы согласны, поднимите руку, если не согласны, руку не поднимайте. если высогласны, ына уроке. е,
-Считал ворон.
-Взял на вооружение.
-Шевелил мозгами.
Игра "Хлопки".
-Ну, что ж, все вы сегодня молодцы! Давайте себе похлопаем.
Отвечают на вопросы учителя.
Дети вспоминают виды работ на уроке.
Отвечают
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>