внимателен, обладать математическими способностями, отлично мыслить.
-Будьте внимательны, умейте отлично мыслить.
3. Самоопределение к деятельности
Ищем вторую подсказку. Отгадайте загадку
Выхожу я отвечать,
Но не знаю, что писать.
Потому пуста пока
Наша школьная. . .
Давайте вспомним, что такое ломаная?
С какими видами ломанной мы познакомились?
Как называются отрезки, которые образуют ломаную линию?
4. Работа по теме урока
- Ребята, а что мы получим, если звенья ломаной замкнуть?
- Давайте убедимся в этом.
-Постройте из палочек незамкнутую ломаную линию из 3 звеньев
- Сколько палочек использовали для построения?
- А теперь замкните звенья каждой ломаной, соедините начало и конец. Какие линии получили?
- Докажите.
- Сколько звеньев у полученных ломаных?
- Кто знает, как называется полученная геометрическая фигуры? Почему?
Постройте из палочек незамкнутую ломаную линию из 4 звеньев
- Сколько палочек использовали для построения?
- А теперь замкните звенья каждой ломаной, соедините начало и конец. Какие линии получили?
-Докажите
Сколько звеньев у полученных ломаных?
Кто знает, как называется полученная геометрическая фигура?
Почему?
-Какое название вы дадите всем фигурам с углами? Как, одним словом их можно назвать?
Ребята, скажите, что бы вы на уроке хотели бы узнать?
-А теперь посмотрите на контур острова. Какую геометрическую фигуру он вам напоминает?
Демонстрируется слайд 6
-Что будет называться вершинами многоугольника?
Что называется сторонами многоугольника?
5. Физкультминутка
под аудиозапись банана - миньоны
6. Продолжение работы по теме урока
Следующая подсказка
Он стоит в углу у стенки.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>