Технологическая карта урока русского языка в 5 "Б" классе (09. 12. 16)
Учитель Сахнова Е. Б.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью
Цель деятельности учителя: систематизировать ранее изученное о предложениях с прямой речью, закрепить умение
Расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Тип урока: урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
Планируемые результаты:
Предметные: знать схемы предложений с прямой речью; уметь расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Метапредметные: способность извлекать информацию из различных источников (раздаточный материал, учебник).
Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку и классической художественной литературе; потребность сохранять чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.
Методы и формы обучения: эвристический метод; групповая, индивидуальная фронтальная.
Организационная структура урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые умения (УУД)
1) Организационный этап.
Вступительное слово:
- Здравствуйте, ребята! Открывайте рабочие тетради, записывайте дату и вид работы
Девятое декабря
Классная работа
Слушают учителя, размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку, записывают дату и вид работы
Личностные: положительно относятся к получению новых знаний, совершенствуют имеющиеся.
Познавательные: осознают учебно-познавательную задачу.
Результативные: планируют необходимые учебные действия
2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний уч
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>