ы по соблюдению правил дорожного движения.
Регулятивные УУД:
ориентироваться в различных жизненных ситуациях и применять знания, умения и навыки в практической деятельности;
контролировать свою деятельность по ходу или по результатам выполненного задания;
самостоятельно оценивать правильность решения в любой ситуации.
Коммуникативные УУД:
сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий;
выполнять требования и условия ролевых игр;
учиться договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение;
осуществлять взаимопомощь.
схема психолого-педагогического анализа внеурочного занятия сокурсника.
Школа, класс, форма занятия, тема занятия.
Обоснование темы (почему данное занятие включено в план работы, его соответствие возрастным особенностям учащихся и др. ).
Цель и задачи занятия.
Подготовка учащихся к данному занятию (степень участия детей, наглядное оформление занятия и др. ).
Содержание и методика проведения занятия:
соответствие содержания занятия поставленной цели;
познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;
эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, их активность;
методы и приемы, использованные на занятии, их соответствие возрастным особенностям учащихся, уровню развития детей данного класса.
Особенности личности педагога, проводящего занятия: убежденность, эмоциональность, контакт с учащимися, представление собственного опыта, мотивация учащихся и др.
Педагогическая ценность занятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных учащихся (замечания, предложения, положительные моменты).
Страницы: << < 4 | 5 | 6