растворитель
4: вода в жизни растений: участие в химических процессах (процесс фотосинтеза), испарение воды, в результате происходит охлаждение организма).
Затем учащиеся презентуют свои работы, дополняя ответы друг друга.
p
Š
6
8
h
Ѐh
j
l
ˆ
DŠ
DŠ
DŠ
«Разрезанная пословица» (учащиеся собирают пословицу или поговорку о воде)
(G) Прием «Разрезанная таблица»
(учащиеся в группе должны правильно соотнести функции воды с примерами)
Взаимооценивание
(учащиеся, используя дескрипторы, оценивают работу групп)
(I) «О какой функции идет речь?»
Учащиеся определяют функцию воды по рисункам на слайде.
(I) Прием «По силе»
Учащиеся решают задачи, где необходимо применить знания из других предметов и собственного опыта. Приложение 1
(Теоретический материал)
Приложение 2
(Теоретический материал)
Приложение 3
(Теоретический материал)
Приложение 4
(Теоретический материал)
Слайд 3-7
Дидактический материал
Запланированные этапы урокаЗапланированная деятельность на урокеРесурсы
Конец урока
5 мин
Рефлексия: «Мысль урока одним предложением»
учащиеся должны сформулировать понимание темы одним предложением.
Домашнее задание: уметь составлять рассказ о функциях воды на 30 сек
- подготовить интересный факт о воде или
составить творческую задачуПриложение 6
Слайд 9
Дополнительная информация
Дифференциация – как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?Межпредметные связи
Здоровье и безопасность
Связи с ИКТ
Связи с ценностями (восп
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>