йства обнаруживаются у каждого пятого ребенка, функциональные - у каждого третьего, здоровыми же в собственном смысле слова можно считать менее половины детей. Очевидно, что рост числа детей с поврежденной или ослабленной нервной системой ставит перед педагогами сложную задачу создания в детском коллективе благоприятного психологического климата. Для этого, по мнению специалистов, надо изменить содержание и формы общения между воспитателем и детьми; удовлетворить потребность детей в эмоциональном насыщении и разнообразии переживаний. Очевидно, что для этого не подходят ныне существующие формы организации жизни детей, связанные с их "пребыванием" в детском саду. Ребенок должен не "пребывать", а жить там.
Остановимся и детально рассмотрим значение отдельных режимных моментов в воспитании и развитии дошкольника:
1. Утренний прием детей. Продуманное и хорошо организованное проведение утреннего приема детей имеет большое значение в режиме дня. Приветливая встреча их воспитателем влияет на настроение, работоспособность, дисциплинированность. Если дети знают, что их ждут, что им будут рады, они с большим желанием идут в детский сад. Принимать малышей можно как на воздухе, так и в помещении. При наличии участка в хорошую погоду прием детей в любое время года лучше проводить на свежем воздухе. Утренний прием в детском саду начинается с профилактического осмотра детей медицинской сестрой или, в случае ее отсутствия, воспитателем. Воспитатель обязан лично встретить родителей и каждого ребенка. Поздороваться с ним. Выразить радость по поводу того, что они пришли.
2. Утренняя гимнастика. Основная цель утренней гимнастики - это "разбудить" организм ребенка, дать ему заряд бодрости, настроить на рабочий лад. Гимнастика положительно влияет
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>