ена прилагательные.
НАПРИМЕР:
1 вариант
Был солнечный весенний день. Дул теплый ласковый ветер. По высокому небу плыли легкие белые облака. Погода была чудесная. И настроение было прекрасное.
2 вариант
Был пасмурный осенний день. Дул прохладный резкий ветер. По низкому небу плыли тяжелые серые облака. Погода была плохая. И настроение было ужасное.
Далее дети в течениенескольких минут работают, затем зачитывают свои тексты, проводим анализ (устно)
- Какие слова мы использовали в этом задании?
- Как называются такие слова?
солнечный - пасмурный,
весенний -осенний;
прекрасный - ужасный
теплый - холодный, легкие - тяжелые
8. Итог урока.
- С какой частью речи мы работали на уроке?
- Что нового узнали на уроке?
- Какое значение имеет прилагательное в нашей речи?
- Послушаем в конце урока стихотворение об имени прилагательном
(читает ученица)
Какое замечательное
Имя прилагательное!
Лишь представьте себе это:
Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить,
Не скажем "ужасное",
Не скажем маме "милая,
Не скажем мы "прекрасное",
Красивая, любимая".
Будем только мучиться!
Что тогда получится?
И станет мир чудесный
Совсем не интересным.
Веселиться и шутить?
Чтобы всё отличным стало,
Слов-признаков немало!
Будем всюду замечать
К месту в речи их вставлять.
9. Рефлексия
Какую цель ставили в самом начале урока? (получить знания)
Лунтик просит вас оценить свою работу на уроке.
Кто считает, что он сегодня получил отличный запас знаний, хороший и удовлетворительный. . .
Расскажи, что для тебя озна
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>