ся, налетает, бьёт, оттаскиваю, клюёт, злится, жил, поджидал, набрасывался, вцепится, ходил, брал, налетит, боялся.
Выпишите из стихотворения глаголы.
Прочитайте слова, которые вы выписали. (Полоскала, треснул, пошла, поплыла, охает, стонет, утонет, попала, спасите, пропаду).
На какие вопросы они отвечают? (что делала? что сделал? что сделала? что делает? что сделаете? что сделаю?).
Выполнять упражнения
Озаглавливать текст
Отвечать на вопросы
Самостоятельно выполнять задание.
Находить в текст е глаголы
Определять на какой вопрос
отвечают глаголы
Проверять работу.
К: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
К: умение излагать свое мнение.
П: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, собственного опыта; осуществляют поиск необходимой информации.
Р: осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;
7. Рефлексия
(итог урока)
Словесный, постановка обобщающих вопросов, возвращение к теме урока, обобщение
2 мин.
Итак, давайте подведем итог урока. Вспомним, какая тема нашего урока? ("Значение и употребление глаголов в речи").
Какие цели ставили в начале урока? (познакомиться с глаголом и его ролью в речи). Достигли ли мы этих целей? Замечательно!
-- Что такое глагол? (часть речи, которая обозначает действие предмета). -- На какие вопросы отвечает глагол? (что делать? что сделать? что делает? что сделает? что делал? что сделал? что будет делать?) -- Приведите свои примеры.
Какую роль выполняют глаголы в нашей речи? (с помощью глаголов наша речь становится более выразительной. Мы можем под
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>