навательные: структурирование собственных знаний.
Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
3. Актуализация знаний и умений.
Актуализация опорных знаний и способов действий.
Обеспечение мотивации учения, принятие учащимися целей урока.
Рассказ учителя о картофеле (Приложение 1 "Историческая справка")
Обучающиеся слушают рассказ учителя.
Фронтальная,
коллективная,
индивидуальная
Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.
Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний.
Коммуникативные: формулируют собственные мысли.
4. Физкультминутка.
Снять эмоциональную усталость, предупредить утомление.
Грабли в руки взяли, грядки причесали,
Мы водой прохладной грядки поливали!
Раз-два, раз-два! Грядки поливали.
Семена редиса в землю мы сажали
Раз-два, раз-два! Вот как мы сажали!
Выполняют имитирующие движения (наклоны вперед, повороты вправо - влево).
Фронтальная, коллективная,
индивидуальная.
Личностные: осознают необходимость заботы о здоровье.
5. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
Подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.
Мы все знаем, что первым хлебом является - пшеница. А как вы считаете, можно ли картофель назвать вторым хлебом? Ребята, кто скажет что такое картофель? (овощ).
Давайте рассмотрим с вами надземную часть картофеля. Из чего она состоит:
- картофель растет кустом, имеет травянистые стебли и растет прямо (плакат). Листья у него сложные и состоят из о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>