орма
обучения
Результативность
1. Самоопреде-ление к деятельности. Организационный момент.
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.
Добрый день, ребята! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку? Садитесь, сидите правильно, красиво, отвечайте громко, чётко, правильно. Вначале формулируйте ответ в мыслях и поднимайте руку для ответа.
- По звонку находят свое место.
Приветствуют учителя, стоя у своих рабочих мест.
Проверяют готовность рабочих мест.
Учащиеся усаживаются на свои места.
Фронтальная.
Личностные: настрой на позитивное начало урока.
Коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- умение строить общение с одноклассниками.
2. Актуализа-ция знаний и фиксация затруднений.
Актуализация знаний, полученных на предыдущем уроке.
Актуализация мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.
В некотором царстве,
В некотором государстве
Не на Марсе и не на Луне -
Жила картошечка в земле.
Свойство царское имела:
Накормить народ сумела.
Словом, наша речь о том,
Как пришел картофель в дом!
Многое должны узнать,
А теперь пора начать. . .
Загадки:
1). Что копали из земли, жарили, варили,
Что в земле мы напекли, ели да хвалили?
2). Под кустом копнешь немножко, выглянет на свет. . . .
3). В поле большом под зеленым кустом
Лежат в земле яички, снесли их не птички.
Ответ на вопрос:
картофель.
Фронтальная,
Коллективная,
Индивидуальная.
Поз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>