тавляют большой интерес и для воспитания детей дошкольного возраста.
Воспитательное значение статей К. Д. Ушинского в том, что они сообщают детям знания о вещах, о животных и растениях. Эти статьи, написанные простым языком, приучают детей выражаться точно и определенно, развивают у них логическое мышление.
Родоначальником реалистической прозы для детей считается Л. Н. Толстой.
В его рассказах, даже самых маленьких, всегда есть идея, язык этих рассказов по своей простоте, ясности и точности не превзойден. То, что написал Л. Н. Толстой для детей, было большим событием в литературе и педагогике. Слушая рассказы Л. Н. Толстого о животных, дети узнают о жизни их, повадках, местах обитания.
Книги способствуют расширению представлений детей о мире вещей и явлений, доступных их пониманию. В. Г. Белинский писал: "Говорите с ребенком почаще о вещах, ему близких, расскажите ему, как строятся дома, как пекут хлеб, который он каждый день ест, как делают стул, на котором он сидит".
Такие книги, как "Конь - огонь", "Кем быть?" В. Маяковского, "Откуда стол пришел?", "Вчера и сегодня" С. Маршака убеждают ребенка в пользе труда, расширяют круг детских представлений о том кто и как делает вещи, являются прекрасным образцом книги, где детям дается большой познавательный материал. Они очень привлекают детей, удовлетворяют их любознательность, упорядочивают бессистемно приобретенный ими опыт.
Книги о природе М. Пришвина, В. Бианки, Е. Чарушина, Е. Скребицкого открывают перед детьми мир животных и растений.
В результате чтения книг о животных дети не только усваивают фактический материал, но и лучше начинают относиться к животным, больше о них заботиться.
Из современных авторов можно отметить кн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>