о появляются и спортивные игры: баскетбол, теннис, хоккей, футбол и т. д.
Развитие и создание физических упражнений не прекращается. В настоящее время создаются новые системы развития двигательной активности ребенка, направленные на его дальнейшее физическое развитие.
Таким образом, физические упражнения исторически сложились на основе движений, заимствованных из трудовой, бытовой, военной деятельности человека (бег, ходьба, прыжки, метания, поднятие тяжестей, плавание и др. ). Различные сочетания и системы физических упражнений входят в программы физического воспитания детей дошкольного возраста.
Физические упражнения в условиях дошкольных образовательных учреждений являются основным средством физического воспитания детей. Они используются для решения комплекса оздоровительных и воспитательных задач, всестороннего развития личности каждого ребенка.
К физическим упражнениям, подчеркивает Э. Я. Степаненкова, относятся только те виды двигательных действий, которые направлены на реализацию задач физического воспитания и подчинены его закономерностям. Отличительным признаком физических упражнений является соответствие их формы и содержания сущности физического воспитания, закономерностям, по которым оно происходит. Например, если в целях физического воспитания используются ходьба, бег, метание, плавание и т. д. , то они приобретают значение средства физического воспитания, им придаются рациональные формы, оправданные целью их использования. Они обеспечивают функциональную активность организма и соответствие эффективного воспитания психофизическим качествам. Физические упражнения не отождествляются и не могут быть подменены определенными трудовыми, бытовыми действиями.
Содержание физического упражнения составляют входящие в него двигательные дей
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>