улыбка так светла,
Кати по снегу свой снежок. Два глаза, шляпа, нос, метла.
Он превратится в снежный ком, Но солнце припечет слегка,
И станет ком снеговиком. Увы, и нет снеговика.
-Дети под музыку выполняют движения, проговаривая стихотворение.
VI. Упражнение на развитие дыхания.
-Пропоем звуки Г и К в "Складушке", будем голосом тянуть эти звуки.
Гусь с гусыней очень строг
Как-никак кругом дороги.
Не досмотришь, так гусятки
Втихаря затеят прятки.
-Пропевают звуки в "Складушке", тянут голосом звуки Г и К.
VII. Работа в тетрадях над словосочетаниями.
- Посмотрите, на доске есть карточки со словами, вам нужно подобрать подходящее слово к слову-действию "падает" и составить словосочетания.
ПАДАЕТ Девочка. Температура. Снег.
-Записываем: падает снег.
ПАДАЕТ На землю. На пол. Ниже нуля.
-Записываем: падает на землю.
ПАДАЕТ Медленно. Быстро.
-Записываем: падает медленно.
-Ученики выбирают подходящее слово, записывают словосочетания в тетради.
VIII . Рефлексия.
-О каком времени года мы сегодня говорили на занятии?
-Какие звуки повторяли?
-Что для вас оказалось самым трудным?
-Что нового вы узнали?
-Занятие окончено, спасибо за работу, вы - молодцы! До свидания!
-Мы говорили о зиме.
-Мы повторяли звуки Г и К.
-Самым трудным для меня было. . . (а мне было трудно. . . )
-Я узнал(а). . .
-До свидания, Елена Владимировна!
Страницы: << < 3 | 4 | 5