оске. )
Зима!
Волшебная, чудесная, удивительная --
Пришла, рассыпалась, восхитила,
Одела всю землю в праздничный наряд!
Красота.
Учитель демонстрирует синквейн с таким же словом ЗИМА, но созданный заранее в программе Presi. com.
18. Итог урока.
- Вот и подошёл к концу наш урок. Каких северных художников запомнили?
- Рассказы какого автора мы сегодня читали?
- Стихи какого поэта слушали?
- Какое из заданий на уроке вы выполняли с удовольствием?
- Какое задание вам пришлось выполнить с затруднениями?
19. Рефлексия.
- Оцените своё настроение по окончанию урока с помощью снежинок (они у нас тоже необычные, сказочные): если настроение радостное, бодрое - розовая снежинка, если печальное, грустное - голубая снежинка.
Слайд 16
-А на память о сегодняшнем уроке, я хочу подарить вам картинку-раскраску. Оживите снеговика, раскрасив его разными цветами. (Учитель дарит детям картинку-раскраску. )
Самоанализ внеклассного мероприятия: "Зима в произведениях поэтов, писателей и художников".
Цель: через художественное своеобразие произведений раскрыть красоту зимней природы.
28 января 2020 года в рамках ЦМК классных руководителей было проведено внеклассного мероприятия: "Зима в произведениях поэтов, писателей и художников".
Мероприятие строилось в диалоге: учитель - ученик, в котором дети получали знания не в готовом виде. Дети активно включались в диалоговые формы общения, друг с другом и с учителем. Старалась услышать мнение каждого. На занятии царила атмосфера сотрудничества и психологического комфорта. В процессе взаимодействия с детьми проявляла тактичность, доброжелательность, уважительное отношение к детям
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>