Обогащать знания и чувства детей при наблюдениях в природе; учить детей замечать сезонные изменения и характерные особенности зимы; развивать потребность любоваться природой и бережно к ней относиться.
2. Расширять кругозор детей, формировать наблюдательность, интерес к миру растений и животных, к явлениям неживой природы и труду людей в зимнее время.
3. Знакомить детей с наиболее характерными явлениями зимы: особенностями погоды, состоянием растений, образом жизни отдельных животных.
4. Создать условия для заботы детей за зимующими птицами: повесить кормушки, ежедневно приносить корм.
5. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной деятельности.
Гипотеза проекта
Возможно, что происходят изменения в растительном и животном мире, в особенностях жизни и труда людей в зимнее время.
Ожидаемый результат
Обогатятся знания и чувства детей,расширится кругозор детейпри наблюдениях в природе, научаться замечать сезонные изменения и характерные особенности зимы, сформируется наблюдательность, интерес к миру растений и животных, к явлениям неживой природы,к особенностям жизни и труда людей в зимнее время.
Этапы исследовательской деятельности
I этап - КОПИЛКА
На данном этапе было проведено:
1. Сбор иллюстраций объектов растительного и животного миров, неживой природы; труда и забав людей зимой.
2. Экскурсии и наблюдения в природе:
За снегопадом;
инеем, узорами на окнах;
заснеженными деревьями;
следами на снегу (птиц, животных и людей) и др. );
за трудом людей зимой (дворник, тракторист).
3. Познавательные занятия на темы:
"Как лесные звери проводят зиму";
"Птицы зимой";
"Что можно делать зимой";
"Следы на снегу"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>