;.
4. Отгадывание загадок и чтение художественной литературы о растительном и животном мирах в зимнее время.
5. Рассматривание картин: "Спячка ежа", "Белка зимой", "Волки в лесу", "Медвежья берлога".
6. Художественно-творческая деятельность:
коллективное рисование картины "Зима в лесу";
создание макета "Птицы у кормушки";
рисование "Уборка снега";
рисование "Зима на дворе";
выставка открыток "Зимние забавы", "Животный мир".
7. Организация подвижных игр "Воробушки и автомобиль", "Воробушки и голуби", "Воробушки и вороны", "Зайцы и волк", "Птицы в гнездах", "У медведя во бору".
8. Проведение опытов:
"Цветные льдинки";
"Превращение льда в воду".
9. Организация зимних забав:
игра в снежки;
лепка из снега;
катание на санках, ледянках, лыжах.
II этап - СОЗДАНИЕ КАРТОТЕКИ
Картотека создавалась по алгоритму:
ЗИМА
ЛЮДИ
ЗИМОЙ
РАСТЕНИЯ ЗИМОЙ
ПТИЦЫ ЗИМОЙ
ЖИВОТНЫЕ ЗИМОЙ
III этап - МОДЕЛЬ
На основании полученных знаний, совместно с детьми была разработана модель "Пришла зима"
IV этап - ПРОДУКТ
Продуктом данного проекта является выставка коллективных детских работ "Зима в лесу", "Зима на дворе" и совместная с воспитателем работа - макет "Птицы у кормушки".
V этап - ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА
Выводы
Таким образом, работая над обозначенной проблемой, я достигла ожидаемых результатов. Все проводимые мероприятия: наблюдения, экскурсии, исследовательская, совместная дея
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>