модель, прочитайте (учебник, стр. 125)
- Сравните с нашим выводом? Уточните определение учебника. . . . Мы молодцы!
- А теперь посмотрите, какие результаты дала работа в наших группах. Попробуйте ответить, какие же тайны окружающего мира и загадки мы должны разгадать сегодня на уроке?
II. Сообщение темы и цели урока:
На ноге стоит одной,
Крутит, вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
(глобус) (Слайд 4)
- Что такое глобус?
- Сформулируйте тему урока. (Модель Земли).
- Как вы думаете, какие цели мы поставим перед собой?
Цель: Расширить представления о глобусе как модели Земли.
- Как вы думаете, почему модель Земли назвали глобусом? (в переводе с латинского - шар)
III. Работа над новым материалом.
1. Знакомство с глобусом.
а) Наблюдение и опыт.
- Давайте понаблюдаем за глобусом.
Покрутим его. Почему глобус вращается? (Земля вращается. Поэтому вращается и глобус. )
-Что заметили? (он вращается, разноцветный) Сравните глобус с предметами 2 группы. (Это модель Земли. )
б) Работа в тетради на печатной основе, зад. 8, стр. 6
- Назовите предметы. На каждый предмет по направлению оси вращения положите спичку. ( Работа в парах)
- Назовите те предметы, у которых мы не видим ось вращения.
- Давайте сделаем вывод:
- Какая ось у планеты Земля - настоящая или воображаемая? (Ось, которую представляем, воображаемая, она наклонена. ) На доске выставляется термин "воображаемая ось")
в) Работа с окраской глобуса.
- Рассмотрите окраску глобуса. Догадались, что означают цвета на глобусе?
- Голубой, синий цвета - обозначают воду. Жёлтый, коричневый, зеленый - обозначают сушу. Белый - снег или лёд.
- Чего на земле б
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>