инистая(суглинок).
VI. Физкультминутка.
VII. Работа по новой теме.
1. Как вы думаете, что произойдет, если почвы вдруг не станет? (Высказывания детей)
- Какой из этого можно сделать вывод?
2. Работа по учебнику. С. 162-163.
- Прочитаем текст "Охрана почвы". Найдите ответы на вопросы: что разрушает почву? Что необходимо делать для защиты почвы? (Ученики работают в парах. Коллективная проверка. )
- Что разрушает почву?
- Что необходимо делать для защиты почвы? (Ученики приводят примеры, учитель прикрепляет на доску по их ответам карточки. )
- Какую помощь для защиты почвы могли бы оказать вы? (Сбор семян, помощь при посадке, прополки, поливе молодых саженцев. )
VIII. Подведение итогов урока.
- Какова была цель урока? (Найти ответ на вопрос "Почему землю называют кормилицей?". )
- Удалось достичь поставленной цели?
- Что называют почвой? (Почва- верхний рыхлый, плодородный слой земли. )
- Почему почвы нуждаются в защите?
- На все ли поставленные вначале урока вопросы мы с вами ответили? (Учитель обращает внимание учеников на доску, где записаны вопросы. )
IX. Рефлексия.
- Какой материал урока вызвал наибольший интерес?
- Где могут пригодиться в жизни новые знания?
- Что на уроке у вас получалось?
- Над чем еще надо поработать?
( Самооценка. Комментарий учителя. )
Закончим наш урок поэтическими строками.
Любите родную природу-
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
Домашнее задание
1. Прочитать текст на с. 160-163 учебника.
2. Выполнить задание 1 на с. 29 рабочей тетради.
3. Вылепить из пластилина макет разреза почвы, характерной для нашего кр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>