человек употребляет в пищу.
- насекомых, птиц, зверей, поэтому мы называем её кормилицей.
4. Физкультминутка
Здоровьесберегающая деятельность на уроке.
5. Продолжение новой темы.
Работа с учебником (стр. 173-174)
Вывод.
-Что необходимо делать для защиты почвы?
Направляющая и контролирующая деятельность учителяРазвитие умения делать вывод.
Предполагаемые ответы детей:
-Высаживание полезащитной лесной полосы, снегозадержание, распахивание почвы, умеренное применение удобрений.
6. Закрепление изученного материала.
- Что называют почвой?
Развитие умения делать вывод.
Предполагаемые ответы детей:
- Почва – верхний рыхлый, плодородный слой земли.
7. Закрепление.
Тест, кроссворд
(Слайды 17,18)
Самооценка, анализ
и самоконтроль
8. Итог урока
9. Домашнее задание
Стр. 171-174
10. Рефлексия деятельности
(итог урока)
-Что нового узнали?
-Что больше всего понравилось и запомнилось на уроке?
-С каким настроением уходим с урока?
Страницы: << < 2 | 3 | 4